СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ

БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЛУКИН ЕВГЕНИЙ ВАЛЕРЬЕВИЧ

Эффективность различных методов обучения старших школьников по разделу «Автономное существование человека в природных условиях» на уроках ОБЖ.

Дипломная работа по теории и методике безопасности жизнедеятельности.

г.Омск - 2007

СОДЕРЖАНИЕ :

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….стр. 3

ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ

1.1. Методы обучения применяемые в педагогике………………стр. 5

1.2. Характеристика учащихся старшего школьного возраста….стр. 26

1.3. Программа курса основы безопасности жизнедеятельности

для учащихся общеобразовательных учреждений………..стр. 38

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи и методы исследования………………………………стр. 46

2.2. Организация исследования………………………………......стр. 48

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ……………………….....стр. 49

ВЫВОДЫ……………………………………………………………………стр. 56

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ…………………………………...стр. 58

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………….стр. 59

ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………..стр. 62

В литературе зафиксировано множество фактов автономного существования человека в природных условиях. Они бывают как целенаправленными (туристские походы, спортивное ориентирование, путешествия), а также незапланированные (при потери ориентирования на местности). От эффективности действия людей попавших в данную ситуацию будет зависеть их здоровье, благополучие и жизнь. Поэтому важно еще в общеобразовательном учебном заведении, с раннего возраста обучить действиям в ситуациях связанных с вынужденной автономией. Статистика регистрирует огромное количество травм различной тяжести являющиеся следствием воин, бытовых происшествий, дорожно-транспортных, техногенных аварий, природных явлений и иных чрезвычайных ситуаций (ЧС).

Уметь оказывать первую доврачебную помощь и первую медицинскую помощь просто необходимо. Так как каждый человек за свою жизнь неоднократно нуждается в их оказании и сам её оказывает. В эти моменты многое определяют знания в области медицины и умение их применять в лимите времени. От эффективности оказания помощи зависит состояние здоровья и даже жизнь человека.

Программы курса “Основы безопасности жизнедеятельности” для учащихся общеобразовательных учебных заведений Е.Л. Вишневской, И.К. Топорова, Е.Н. Литвинова [17] и другие направлены на формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности, привитие знаний и умений оценивать вредные факторы, способы защиты от них. Во всех перечисленных программах есть раздел по основам медицинских знаний и охраны здоровья, но мало работ связанных с методикой обучения учащихся само-и взаимопомощи, формированием знаний и навыков оказания первой доврачебной помощи особенно касающиеся эффективности применяемых методов обучения. Это определяет актуальность выбранной нами темы исследования.